后襄河公園內(nèi)小湖長們現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)參觀。記者楊濤 攝


　　后襄河公園內(nèi)學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)手持老師采集的植 物標(biāo)本進(jìn)行解剖觀測(cè)做筆記。記者楊濤 攝


　　后襄河公園內(nèi)學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)手持老師采集的植物標(biāo)本進(jìn)行解剖觀測(cè)做筆記。記者楊濤 攝
　　長江日?qǐng)?bào)融媒體10月20日訊（記者彭毓穎）后襄河公園的湖泊里有哪些動(dòng)植物？水生植物有什么樣的生存絕技？20日，15組“小湖長”團(tuán)隊(duì)來到后襄河公園進(jìn)行了一次以“水體大發(fā)現(xiàn)”為主題的生態(tài)研學(xué)活動(dòng)。
　　水葫蘆和菱角都是游泳高手，自備氣囊一般的“游泳圈”，還長著密密麻麻的根毛。在武漢市樂跋教育研學(xué)導(dǎo)師魯婷的帶領(lǐng)下，“小湖長”們仔細(xì)觀察從后襄河公園湖泊中打撈起的近10種水生植物，發(fā)現(xiàn)了不少共性特點(diǎn)?！八参锏纳婷卦E在于它們有根毛吸收水分，中空的莖輸送空氣還有氣囊儲(chǔ)存空氣，”長港路小學(xué)六（3）班的高之一推掉了周六上午的數(shù)學(xué)培優(yōu)課，趕來參加生態(tài)研學(xué)，她說，在六年級(jí)的科學(xué)課本上有關(guān)植物的知識(shí)只有很小一部分，但自己對(duì)生態(tài)、動(dòng)植物很感興趣，所以即便學(xué)習(xí)緊張，推掉培優(yōu)課來參加活動(dòng)也覺得很值得、很開心。
　　長港路小學(xué)的鄂燕華老師介紹，這次學(xué)校四年級(jí)、六年級(jí)分別有兩組學(xué)生入選“小湖長”，學(xué)校希望高年級(jí)與低年級(jí)的孩子能互助開展研學(xué)，六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)后，還會(huì)不斷的有學(xué)生加入到“小湖長”的行列中，這樣讓“小湖長”制度能夠永續(xù)更迭。
　　據(jù)了解，武漢市首批“小湖長”團(tuán)隊(duì)將主要在后襄河公園和沙湖公園分別開展系列生態(tài)研學(xué)課。課程針對(duì)水生植物結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境、不同種類的水生植物對(duì)水質(zhì)的凈化作用等相關(guān)知識(shí)展開，讓學(xué)生掌握調(diào)查研究動(dòng)植物的思維力和動(dòng)手力，并將知識(shí)用于10余個(gè)“小湖長”團(tuán)隊(duì)研究課題中。課題包括“凈水能手——田螺”“湖泊濕地珍稀動(dòng)植物的種類和分布狀況”“青蛙王子大變身”“狐尾藻對(duì)水生態(tài)修復(fù)”“我的生態(tài)瓶”等內(nèi)容。
　　為了讓“小湖長”熟悉了解武漢湖泊，11月初，沙湖公園將與后襄河公園聯(lián)動(dòng)開展湖泊保護(hù)的研學(xué)活動(dòng)。雙湖的“小湖長”將互相邀約走進(jìn)彼此公園，變身小導(dǎo)師，介紹該湖泊的特色動(dòng)植物知識(shí)，發(fā)揮“小湖長”的宣傳作用，讓更多人加入到愛湖護(hù)湖的行列中來。
　　【編輯：金鑫】
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