長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體10月16日訊（記者楊楓 通訊員楊慧）“有一回我和媽媽去吃蝦，媽媽盤中蝦皮堆如山，我盤中蝦皮薄如紙?？杉t紅的大蝦全進(jìn)我肚子，媽媽卻沒(méi)吃幾只。啊，媽媽的愛(ài)是貼心的照顧！”這是武漢小學(xué)語(yǔ)文老師鄧清給孩子們編的詩(shī)集中的一首接地氣的“童詩(shī)”，通過(guò)“吃蝦”，來(lái)描述母愛(ài)。長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者了解到，從3年前開(kāi)始，鄧?yán)蠋熅陀幸庾R(shí)的通過(guò)收集孩子們的“童言童語(yǔ)”，或通過(guò)讀詩(shī)的方式，來(lái)推動(dòng)學(xué)生們寫詩(shī)，目前已經(jīng)給孩子們編了四本詩(shī)集。


　　“一座很高很高的山，離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。山腳下，草地上，七朵漂亮的鮮花在草叢中溫柔地綻放。一只粉色的毛毛蟲(chóng)，在清晨的樹(shù)葉上享受著他的早餐，兩只小雞快快樂(lè)樂(lè)地玩耍。天上的云那么柔軟，像棉花糖一樣在空中輕輕飄揚(yáng)?！编嚽謇蠋熓俏錆h小學(xué)一年級(jí)五班班主任，這是在一節(jié)語(yǔ)文課上，她有心收集到孩子們的“童言童語(yǔ)”，所組成的一首童詩(shī)。
　　“在課堂上我鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，描述感受，孩子們的語(yǔ)言很有靈氣，我把句子收集起來(lái)，組成詩(shī)歌以后，孩子們很驚喜，原來(lái)自己也可以寫詩(shī)?！编?yán)蠋熣f(shuō)，不止在課堂上，平時(shí)校園生活中，孩子們經(jīng)常說(shuō)出一些充滿趣味的話。
　　比如一陣涼風(fēng)吹進(jìn)教室，孩子們爭(zhēng)相發(fā)表感慨：“你們快看！窗簾跳舞了！”“風(fēng)還能吹走汗珠，它是大自然造的空調(diào)！”“看！風(fēng)還吹鼓了窗簾的肚皮呢！”……前兩天，一只蜜蜂飛進(jìn)了教室，同學(xué)們頓時(shí)東倒西歪：有的藏在桌子下，有的抱著小腦袋……但也不忘發(fā)表感言：“小蜜蜂，你也在讀詩(shī)嗎？”“小蜜蜂，你唱的什么歌??？”“小蜜蜂，你迷路了嗎？”一聲聲逗趣的童言讓鄧?yán)蠋熑炭〔唤?，她將這些也全都記錄下來(lái)，同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)們?cè)诩依镆彩占⒆觽兊摹扒纹ぴ挕?，記錄在家校練?xí)本上，以后可以編輯成屬于孩子們自己的詩(shī)集。
　　其實(shí)，在3年前，鄧?yán)蠋熢趲弦粋€(gè)班的時(shí)候，就是這么做的，并且根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，按季節(jié)更替，給孩子們編輯了“春、夏、秋、冬”四本詩(shī)集。記者看到，詩(shī)集前面是一些中外優(yōu)秀童詩(shī)，后半部分則是孩子自己的詩(shī)，將兩者編輯到一起，孩子們不但有成就感，而且能夠誦讀優(yōu)秀作品，領(lǐng)略詩(shī)歌之美。
　　記者在這四本童詩(shī)集中看到，不少詩(shī)歌都特別有意思——學(xué)生聶沐璇寫道：“如果頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，種滿鮮花該是怎樣的景象？一下子就可以看出，誰(shuí)性格開(kāi)朗，誰(shuí)性格幽默。頭上長(zhǎng)著一些油菜花的人，肯定很喜歡油炸食品。頭上長(zhǎng)了一束茉莉花的人，有點(diǎn)兒冷漠。那么有一頭雜草的人呢？一定糊里糊涂，每天從早到晚，不是忘了這就是忘了那。”，學(xué)生熊藝萱寫道：“我的爸爸會(huì)做很多事，相信有一天，我會(huì)變成他那樣，做一個(gè)會(huì)寫很多字，又會(huì)講故事，還會(huì)做設(shè)計(jì)的，好司機(jī)！”……
　　該班家長(zhǎng)李泉泉認(rèn)為，鄧?yán)蠋煴旧砭褪且粋€(gè)富有詩(shī)意的老師，她很懂孩子，很珍惜孩子的童真，這些可愛(ài)的詩(shī)歌，也是未來(lái)孩子極富意義的珍寶。
　　【編輯：葉子】
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