荊楚網(wǎng)消息（記者詹薔 見習(xí)記者藍(lán)永嘉）“東湖評(píng)論舉辦的全國(guó)大學(xué)生評(píng)論大賽，是湖北地區(qū)在全國(guó)的一個(gè)特色，為培養(yǎng)大學(xué)生評(píng)論人才做出了巨大貢獻(xiàn)?！?月22日，湖北大學(xué)張瑜燁教授在接受荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）記者采訪，對(duì)第五屆大學(xué)生評(píng)論大賽復(fù)評(píng)階段作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
今年5月，由湖北省網(wǎng)信辦指導(dǎo)，荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）和華中科技大學(xué)聯(lián)合主辦的第五屆全國(guó)大學(xué)生評(píng)論大賽正式啟動(dòng)。初賽階段，主辦方共收到全國(guó)40余所高校在校大學(xué)生報(bào)送的評(píng)論稿件千余篇，經(jīng)東湖評(píng)論編輯認(rèn)真挑選，精選出99件作品進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽階段，東湖評(píng)論邀請(qǐng)了湖北6所高校的專家老師，認(rèn)真閱讀每一篇評(píng)論、仔細(xì)斟酌打分，保證了此次比賽的公平公正。目前，所有復(fù)賽作品已打分完畢，并在荊楚網(wǎng)上進(jìn)行了公示（公示頁(yè)面鏈接：http://news.cnhubei.com/xw/gn/201808/t4151077.shtml）。
第五屆全國(guó)大學(xué)生評(píng)論大賽復(fù)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？涌現(xiàn)出哪些優(yōu)秀作品？如果幫助大學(xué)生進(jìn)一步提升評(píng)論寫作水平？就這些問題，荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）記者分別采訪了華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院的顧健明老師、武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的張瓅尹老師和湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院的張瑜燁老師。
專家復(fù)評(píng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？華中科技大學(xué)顧健明老師指出，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以從評(píng)論文章的行文邏輯、文章內(nèi)容、見解觀點(diǎn)、話語(yǔ)修煉等方面來具體評(píng)價(jià)。張瑜燁老師指出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要有四點(diǎn)：“第一，評(píng)論選題是否為大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域范圍之內(nèi)；第二，是否能夠用評(píng)論的眼光去觀照大學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；第三，評(píng)論之前是否具有新聞的核實(shí)與調(diào)查；第四，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的基本功底是否扎實(shí)。”此外，張瑜燁老師認(rèn)為一篇優(yōu)秀的大學(xué)生評(píng)論應(yīng)該在評(píng)論的基本功底扎實(shí)之外，還能較深刻地反映大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、觀察社會(huì)的能力、運(yùn)用社會(huì)調(diào)查方法去寫評(píng)論的能力、圖解大學(xué)生普適性問題的能力。
顧健明 華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院 副教授
本屆評(píng)論大賽，涌現(xiàn)出不少值得推薦的好作品。張瑜燁老師特別欣賞的是《“付費(fèi)知識(shí)快餐”也可有滋有味》一文，作者陸笑頔來自上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，該同學(xué)抓住了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)知識(shí)付費(fèi)的這一敏感話題，同時(shí)也牢牢把握住了社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)議題。而張瓅尹老師則推薦了一篇名為《抖音千萬(wàn)級(jí)粉絲網(wǎng)紅被封殺的背后》的作品，指出該評(píng)論在反映現(xiàn)實(shí)事件背后問題的過程中體現(xiàn)了政治性、公眾性、新聞性以及思辨性這些主要評(píng)論特質(zhì)。
各位評(píng)審專家在談到當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行評(píng)論寫作有哪些好處時(shí)，各抒己見。“它可以很好地訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生的新聞意識(shí)，也可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。”顧健明老師認(rèn)為這三個(gè)方面對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)以及學(xué)生社會(huì)化的過程十分有意義。張瑜燁老師則說：“一方面可以激勵(lì)大學(xué)生閱讀，一方面能夠訓(xùn)練大學(xué)生的寫作水平，提升大學(xué)生的思想深度，再者更重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感”。張瓅尹老師通過武大校訓(xùn)“弘毅”二字，點(diǎn)明大學(xué)生寫評(píng)論幫助逃離現(xiàn)實(shí)中的表象和零零碎碎，通過關(guān)注廣闊的社會(huì)來觀照整個(gè)國(guó)家、人民、民族，培養(yǎng)大氣的世界觀和格局。
張瑜燁 湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞系主任 教授
如何在教學(xué)中幫助大學(xué)生提升評(píng)論寫作能力？三位高校專家也有自己獨(dú)具創(chuàng)新的實(shí)踐。顧健明老師注重幫助學(xué)生培養(yǎng)能力，他稱之為“選苗子”，培養(yǎng)的過程中要求學(xué)生從新聞評(píng)論技術(shù)角度著手，鍛煉他們的基本思維形式，他還講到“選學(xué)生的時(shí)候要給學(xué)生一個(gè)認(rèn)同，讓他自我認(rèn)同，寫出像樣的評(píng)論，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響力。”張瓅尹老師有一套自己的方法，讓大學(xué)生“多看、多想、多學(xué)、多練”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典評(píng)論作品，并在課堂上交流分享，用嘴巴表達(dá)出來自己的思想，在課堂上拋出一些新穎的問題讓同學(xué)們分組探討，鍛煉學(xué)生辨析思考的能力，最后通過命題或自選題的方式讓學(xué)生撰寫評(píng)論達(dá)到練習(xí)的目的。
大學(xué)生寫好一篇評(píng)論少不了理論與實(shí)踐的結(jié)合，但同時(shí)需要具備一些良好的素質(zhì)和能力。對(duì)于這個(gè)方面，張瓅尹老師指出，“寫好評(píng)論是需要實(shí)踐和學(xué)歷的，課堂練習(xí)畢竟有限，大學(xué)生這個(gè)群體比較特殊，因?yàn)樗麄兡贻p，缺乏足夠的閱歷”，如何讓學(xué)生理解很多新聞背后非常深層次的社會(huì)歷史根源所反映的價(jià)值邏輯，這就必須要采取辦法激勵(lì)學(xué)生去積極地參與實(shí)踐，“讓學(xué)生們跟隨媒體的調(diào)查性新聞的工作組里面，去從新聞表現(xiàn)探究那些不曾看到的問題實(shí)質(zhì)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)來幫助他們獲得更深刻的認(rèn)知”。
張瓅尹 武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院 講師
顧健明老師建議，“評(píng)論大賽給學(xué)生及青年愛好者提供了良好的平臺(tái)，希望以后多舉辦這樣的比賽，能夠向社會(huì)大眾開放，不僅僅限于大學(xué)生群體，使對(duì)評(píng)論寫作有興趣的人聚合在一起，匯集成一種力量，形成一個(gè)新聞力量匯聚的平臺(tái)”。張瓅尹老師說，作為評(píng)委參與到大學(xué)生評(píng)論大賽已經(jīng)第五屆了，跟自己還是非常有緣分的。對(duì)此次大學(xué)生評(píng)論大賽的評(píng)價(jià)，她總結(jié)出精辟的四句話：“激發(fā)寫作欲望，展示學(xué)生佳作，提升言論質(zhì)量，助力輿論引導(dǎo)。”她認(rèn)為，年輕一代被劣質(zhì)的、碎片化的信息包裹，評(píng)論大賽為學(xué)生們提供了一個(gè)契機(jī)，使得年輕一代學(xué)生愿意理性地思考新聞事件和社會(huì)問題，也為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己才華和作品的可貴的平臺(tái)。張瑜燁老師認(rèn)為舉辦評(píng)論大賽體現(xiàn)了湖北地區(qū)在全國(guó)的特色，他強(qiáng)調(diào)“前四屆大學(xué)生評(píng)論大賽已經(jīng)取得了豐碩的成果，大大提升了湖北地區(qū)新聞評(píng)論在全國(guó)的影響力?！?/p>
