VIPKID鄉(xiāng)村公益課獲評(píng)共青團(tuán)“青少年品牌年度創(chuàng)新產(chǎn)品”
2018-11-20 13:17:22 來(lái)源:漢網(wǎng)

近日,“我與改革開(kāi)放共成長(zhǎng)”青少年講壇暨“中國(guó)青少年品牌發(fā)展計(jì)劃”發(fā)布會(huì)在國(guó)家會(huì)議中心召開(kāi),“VIPKID鄉(xiāng)村公益英語(yǔ)課堂”憑借其教育公益取得的實(shí)效獲評(píng)“青少年品牌年度創(chuàng)新產(chǎn)品獎(jiǎng)”。據(jù)悉,截至今年10月,VIPKID公益項(xiàng)目已累計(jì)為全國(guó)536所學(xué)校的15000多名學(xué)生提供了在線(xiàn)英語(yǔ)課程,未來(lái)還將走進(jìn)全國(guó)1000所鄉(xiāng)村學(xué)校,讓更多的孩子能夠在專(zhuān)業(yè)外教幫助下學(xué)習(xí)英語(yǔ)和了解世界文化。

據(jù)悉,此次大會(huì)由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革研究會(huì)主辦,旨在推動(dòng)青少年品牌健康成長(zhǎng),樹(shù)立中國(guó)青少年品牌價(jià)值典范。大會(huì)特別向優(yōu)秀品牌代表頒發(fā)年度中國(guó)青少年品牌獎(jiǎng)項(xiàng),以此激勵(lì)更多優(yōu)質(zhì)青少年品牌的出現(xiàn)。除了VIPKID外,阿里巴巴集團(tuán),特步集團(tuán)等30余家企業(yè)獲獎(jiǎng)。

在中國(guó),“教育公益”并不是一個(gè)陌生的概念,有越來(lái)越多的孩子在教育公益的助力下,接觸到了山外的世界,迎來(lái)了圓夢(mèng)的時(shí)刻。但隨著鄉(xiāng)村學(xué)校的多媒體直播教室等基礎(chǔ)硬件設(shè)施逐漸齊全,“教育公益”也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)——需要有更加優(yōu)質(zhì)的師資和教研真正幫助孩子們發(fā)展能力,提升綜合素質(zhì)。

作為教育公益的實(shí)踐者,“VIPKID鄉(xiāng)村公益英語(yǔ)課堂”從鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求出發(fā),采取一個(gè)外教負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的教學(xué)模式,基于固定外教與學(xué)生建立相對(duì)穩(wěn)定的師生關(guān)系,保證教學(xué)活動(dòng)的循序漸進(jìn),為孩子的學(xué)習(xí)實(shí)效護(hù)航。

VIPKID還將鄉(xiāng)村學(xué)校兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求和豐富的教育形式、內(nèi)容相結(jié)合,推出了創(chuàng)新多課程體系。這一體系包括口語(yǔ)、閱讀、音樂(lè)、科學(xué)和文化等內(nèi)容,在鄉(xiāng)村學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給班上的孩子選課后,外教用純正英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。鄉(xiāng)村孩子的英語(yǔ)水平得以提升的同時(shí),所接觸的知識(shí)面進(jìn)一步擴(kuò)展,視野得以開(kāi)闊。

據(jù)介紹,未來(lái)VIPKID“鄉(xiāng)村公益英語(yǔ)課堂”將走進(jìn)全國(guó)1000所鄉(xiāng)村學(xué)校,為鄉(xiāng)村孩子提供最好教育資源的同時(shí),讓更多的孩子能夠在專(zhuān)業(yè)外教幫助下學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)互動(dòng)性,了解世界文化。當(dāng)前,VIPKID下學(xué)期的公益課報(bào)名已經(jīng)開(kāi)始,在維持一貫高水平教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),VIPKID對(duì)外教的篩選和教育捐助的管理也保留了一貫的高標(biāo)準(zhǔn)。“比如,在外教的選擇上,只有評(píng)分4.9以上的外教才可以給鄉(xiāng)村的孩子上課”,VIPKID公益課堂的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示。

前不久,VIPKID創(chuàng)始人及CEO米雯娟也受邀參與烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì),她在網(wǎng)絡(luò)公益與扶貧論壇上分享時(shí)表示:“相比物質(zhì)捐助,優(yōu)質(zhì)的師資和內(nèi)容的普惠和流動(dòng)難度更大,VIPKID將通過(guò)在線(xiàn)的方式讓教育資源需求和供給無(wú)縫對(duì)接,通過(guò)對(duì)公益的精細(xì)化運(yùn)營(yíng),讓教育公益回歸教育本身,回歸孩子成長(zhǎng)本身。”

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