隨著自閉癥發(fā)病率的逐漸升高，自閉癥兒童也逐漸走進人們的視野，為這類特殊兒童提供康復(fù)干預(yù)訓(xùn)練的特殊教育行業(yè)成為公益事業(yè)中逐漸完善的板塊。

據(jù)悉，武漢市希望島特殊兒童教育培訓(xùn)中心（以下簡稱希望島特殊教育）在經(jīng)過多年的積累沉淀后，將于今年10月份開設(shè)新的光谷校區(qū)。新校區(qū)位于雄楚大道光谷萬科中心，開業(yè)之后，將為洪山、江夏等地的特殊兒童和家長們提供更多的教育機會和更便利的教育服務(wù)。

希望島特殊教育是一家經(jīng)教育部門批準的連鎖培訓(xùn)機構(gòu)，首個校區(qū)位于武漢市江岸區(qū)香港路，主要服務(wù)對象是孤獨癥（即自閉癥）、阿斯伯格癥、多動癥等各方面能力有缺陷的特殊兒童。他們大多表現(xiàn)為語言障礙、行為障礙或社交障礙等，無法正常與人交流，也無法進入正常學(xué)校接受教育。希望島特殊教育之類的機構(gòu)則是為了提高特殊兒童各方面能力、幫助他們平等融入社會生活而存在。

據(jù)在希望島香港路校區(qū)長期上課的孩子家長介紹，該機構(gòu)擁有完善的獨特教育體系，對每位兒童進行綜合評測的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的個性化訓(xùn)練方案。針對不同程度的特殊兒童，分別設(shè)立了個訓(xùn)課、小組課、集體課等不同規(guī)模的教學(xué)形式，并開設(shè)了專業(yè)的家長指導(dǎo)課程，由教學(xué)總監(jiān)親自輔導(dǎo)。

經(jīng)過實地探訪，發(fā)現(xiàn)目前在特殊教育行業(yè)主流的ABA(應(yīng)用行為分析法）、DTT回合教學(xué)、感覺統(tǒng)合ST、語言SI、蒙式教育、奧爾夫音樂療法等教學(xué)方法都被該機構(gòu)綜合運用在康復(fù)訓(xùn)練中。除此之外，還同時開展特殊兒童入學(xué)支持教育，協(xié)助特殊兒童順利走過從康復(fù)機構(gòu)——學(xué)前融合教育——主流教育的康復(fù)教育體系，為特殊兒童點燃獲得主流教育的希望。前不久的開學(xué)季，就有一部分學(xué)生順利“畢業(yè)”進入正規(guī)幼兒園或小學(xué)開始學(xué)習(xí)。

此次希望島特殊教育光谷校區(qū)開業(yè)，不僅裝修內(nèi)設(shè)全新升級，師資力量也有了更大的提升，還將在開業(yè)活動期間設(shè)置多種優(yōu)惠，為家長們帶來更多福利，值得期待。